La obra se presenta como un manifiesto y una guía práctica para expandir los horizontes de la educación más allá de los límites tradicionales del aula. Se promueve la visión de instituciones educativas como espacios abiertos y dinámicos, donde el aprendizaje ocurre en múltiples y variados entornos, tanto dentro como fuera de los confines físicos escolares. A través de cada capítulo, se explora cómo la tecnología puede ser integrada de manera efectiva para transformar los espacios en ambientes ricos en aprendizaje, asegurando que cada rincón de la institución educativa sirva como un punto de conexión para la enseñanza y la adquisición de conocimientos. Este enfoque no solo amplio las oportunidades educativas, sino que también democratiza el acceso al aprendizaje, permitiendo que cada estudiante, independientemente de su contexto, pueda beneficiarse de una educación integral y contemporánea. Al adoptar esta perspectiva, el libro ofrece estrategias concretas y evaluaciones cuidadosas que sirven para reimaginar y reestructurar los espacios educativos en la era digital.
Dr. Pablo César Hernández Cerrito Código orcid: https://orcid.org/0000-0002-5068-7520 Doctor en Educación por Nova Southeastern University (NSU) Universidad en Florida, USA. Maestro en Tecnologías para el Aprendizaje, Universidad de Guadalajara, México. Maestro en Gestión de la Información, Universidad de La Habana, Cuba - Universidad de Murcia, España, Cátedra UNESCO. Egresado de la UAM, Unidad Xochimilco. Coordinador de Educación Mixta y Virtual (VIRTUAMI) de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Unidad Iztapalapa. Profesor Visitante de la UAM (2019-2022). Por más de 20 años Formador de Docentes de diversas áreas disciplinares en la integración de las Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Cuenta con múltiples publicaciones académicas y fue coordinador de los libros: Modalidades alternas para la innovación educativa en la formación universitaria (2022), La experiencia formativa: Elemento esencial para el desarrollo de habilidades de lectoescritura en la universidad (2024). Integrante de las Redes Académicas: Red Latinoamericana de Investigación sobre Literacidad para la Universidad, Red de Investigación en Comunicaciones y Redes Complejas para el Desarrollo Humano Sostenible, Red de investigación interdisciplinaria de Educación, Sociedad y Tecnología.
Dra. Laura Icela González Pérez Research gate: https://www.researchgate.net/profile/Laura-Gonzalez-Perez-3 Es doctora en Educación en la Sociedad del Conocimiento y profesora-investigadora en la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (Nivel 1), cuenta con más de 15 años de experiencia en la implementación de habilitadores tecnológicos sostenibles, contribuyendo a la innovación en la Educación Superior. Sus investigaciones en prácticas educativas abiertas y su participación en la construcción de instrumentos de modelos de madurez para la educación 5.0 han sido herramientas de impacto en diversos proyectos colaborativos. Su trayectoria académica incluye la publicación de artículos en revistas indexadas en SCOPUS y JCR, además de su activa participación como ponente en cursos, talleres y conferencias nacionales e internacionales, apoyando el fortalecimiento de competencias del siglo XXI tanto en estudiantes como en profesionales.
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- 978-607-28-3384-5
- 978-607-28-3347-0
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