La autorregulación en el desarrollo de la representación gráfica en infantes de preescolar y los padres como guía Público Deposited
El objetivo de esta investigación es analizar e interpretar cómo se da el proceso de regulación para el aprendizaje del infante, la conducta del infante al momento de hacer solo una actividad escolar y qué conductas de regulación son las que da el tutor al niño. Para esta investigación se construyeron dos listas de cotejo; una para padres y otra para los infantes. Cada una de las listas abarca los procesos de planificación, ejecución y reflexión. El siguiente instrumento es una guía de campo donde se describen las sesiones en línea para identificar conductas de regulación del aprendizaje y el último instrumento son una serie de preguntas que sirven de apoyo para conocer el gusto por la actividad. Se diseñó y aplicó un taller online que consta de 16 sesiones con duración total de una hora los días martes y jueves. El taller se dirigió a los tutores que tuvieran niños en preescolar, con la ayuda de un flyer distribuido en redes sociales y mediante la técnica de bola de nieve se logró una muestra de 2 pequeños de 4 años y sus madres para poder llevar a cabo esta investigación. Los resultados muestran que la madre es mediadora de su hijo, apoya emocionalmente y regula el comportamiento de su hijo mientras que el pequeño interpreta lo que va hacer en la actividad, pero necesita ayuda de la madre en situaciones de aprobación de metas.
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2025-05-14 | Público |
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