In this research, gender violence against women is specifically addressed as a contemporary social problem that has required special attention due to its multiple ways of presenting itself in different settings, such as; family, work, school, public places or even on social media. For this reason, it is important to understand the relationships, practices and mainly, the inequalities that are formed around the daily life of women who, although they make up one of the vulnerable sectors that have already made important advances in the area of rights, continue to work to gain access to equitable, free, and fair participation in society. While it is true that the right to higher education; it was the main achievement that fueled the feminist movement of the 1970. Over time, it has been observed more frequently that women's access to educational spaces does not free them from facing other obstacles that hinder their academic training and professional career. To achieve the objectives established in the present investigation, a qualitative methodology was used for the design of autobiographical interviews. In this sense, it is a qualitative interpretive-comprehensive study. The main findings of this research indicated that women during or at the end of their higher academic careers continue to face situations of insecurity and harassment within educational and workspaces due to the sociocultural construction that even today dictates what is proper for them. The feminine and the masculine, as well as the lack of attention and follow-up to sanctions and policies aimed at eradicating gender violence against women. Keywords: Feminist movements, gender violence against women, gender identity, higher education, equity.
En la presente investigación, se abordó, específicamente, la violencia de género contra la mujer como una problemática social contemporánea que ha requerido especial atención por sus múltiples modalidades de presentarse en diferentes escenarios como por ejemplo; la familia, el trabajo, la escuela, los lugares públicos o incluso en las redes sociales. Por esta razón, es importante comprender las relaciones, prácticas y principalmente, las desigualdades que se forman en torno a la vida cotidiana de las mujeres que, aunque conforman uno de los sectores vulnerables que ya ha logrado importantes avances en materia de derechos, continúan trabajando para obtener acceso a una participación equitativa, libre y justa en la sociedad. Si bien es cierto, que el derecho a la educación superior; fue el principal logro que impulso el movimiento feminista de los años setenta. A través del tiempo, se ha podido notar con mayor frecuencia que el acceso de la mujer a los espacios educativos no las libera de enfrentarse a otros obstáculos que dificultan su formación académica y trayectoria profesional. Para poder alcanzar los objetivos establecidos en la presente investigación se utilizó una metodología cualitativa para el diseño de entrevistas autobiográficas. En ese sentido se trata de un estudio interpretativo- comprensivo de corte cualitativo. Los principales hallazgos de esta investigación, indicaron que las mujeres durante o al finalizar sus trayectorias académicas superiores continúan enfrentando situaciones de inseguridad y acoso al interior de los espacios educativos y laborales debido a la construcción sociocultural que aun en nuestros días dicta lo que es propio para lo femenino y lo masculino, así como también a la falta de atención y seguimiento a las sanciones y políticas destinadas a erradicar la violencia de género contra la mujer.
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